Le dispositif de
bourses
À travers la mise en œuvre d’une bourse d’étude, nous souhaitons susciter une orientation plus ambitieuse de la part d’élèves mayennais méritants qui se censurent en raison des coûts liés à l’éloignement. L’objectif à terme est de financer au moins 5 bourses en par an afin de favoriser une orientation plus ambitieuse de lycéens méritants qui se censurent pour des raisons de fragilités financières.
Quelle somme ?
D’un montant de 6 000 euros versés sur deux ans, la bourse accompagne significativement l’étudiant en situation de fragilité financière vers les cursus d’excellence. Elle aide à rendre viable le financement de son cursus par sa famille.
Le processus de
sélection
Les administrations de nos lycées mayennais conventionnés effectuent une première sélection des élèves. Un jury composé d’enseignants de Grandes Ecoles et de mécènes réalise la sélection finale.
Un
engagement
Un accompagnement de l’élève est prévu tout au long de son cursus par les étudiants de DMGE ainsi qu’un suivi régulier adressé aux donateurs. L’élève boursier s’engage sur l’honneur à reverser sa bourse au fond commun quand il le pourra afin qu’à terme le dispositif s’autofinance.
Qui
finance ?
Ce dispositif de bourses est mis en place par DMGE avec l’appui des acteurs mayennais, institutionnels et entreprenariaux.
Pour l’année 2022, des promesses de dons ont déjà été confirmés de la part de plusieurs entreprises mayennaises et des échanges sont en cours avec d’autres entreprises.
Le
calendrier
Les lycéens souhaitant s’engager dans la poursuite d’études dans les cursus d’excellence doivent soumettre leurs vœux à travers la plateforme nationale Parcours Sup jusqu’au 29 Mars 2022 puis les confirmer jusqu’au 7 Avril 2022.
DMGE s’engage à organiser le processus final de sélection des étudiants éligibles aux bourses sur réserve d’acceptation dans une grande école ou un cursus sélectif au 6 Mars 2022. Ainsi les lycéens pourront valider leurs vœux en prenant en compte la possibilité d’être soutenu par le dispositif de bourse.
